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本・雑誌 英語教育
本・雑誌内容
本・雑誌内容詳細 第1特集:端末が教室にやってくる! GIGAスクール環境を生かした指導アイディア
現在急ピッチで進むGIGAスクール構想による端末導入。授業での本格的な活用に向けて、文科省からのICT活用の事例案や各校種での活用事例を紹介します。次世代の学び、授業の姿をのぞいてみませんか?

第2特集:大学入学共通テストのインパクト 授業・英語力はどう変わる?
今年1月に行われた「大学入学共通テスト」が与える授業への影響、今後求められる英語力などを初年度の設問を元に検討します。2022年の試験に向けた準備として、また高校以外の校種の先生方にもお読みいただきたい内容です。

<目次>
第1特集:端末が教室にやってくる! GIGAスクール環境を生かした指導アイディア

ICT時代に教師に必要なチカラ(正頭英和)
外国語の指導におけるICTの活用について[QR](直山木綿子)
小学生の学びを深め、さらに広げるタブレット活用術(久埜百合)
生徒の主体的な学びをサポートするICT機器:海外とのリモート対話実践(伊藤美紀)
「いつでもできる」を「いまやろう!」に変える ICTでやる気を引き出す仕掛けづくり(小林 翔)
端末導入で変わった コロナ禍の発表・やり取り活動(中川千穂)
ICTを活用して 授業と学習の好循環を実現させるために(今田健蔵)
高精度教育ビッグデータを活かした 効果的な英単語学習マイクロステップ・スタディ(寺澤孝文)

第2特集:大学入学共通テストのインパクト 授業・英語力はどう変わる?

共通テスト「英語」の不易流行:生徒の一生を見据えた上での考察(山本宣生)
大学入学共通テストを終えて思うこと(林 幸伸)
共通テストとスピーキング力育成を考える(布村奈緒子)
予備校講師から見た大学入学共通テスト:リーディング問題の特徴と攻略法(鈴木貴之)
「あなた」が主人公の大学入学共通テスト(柳川浩三)

*[QR]マークのあるものは追加資料・動画・ポッドキャスト等をリンクしています。

【授業】阿野先生・太田先生の 発見! 授業改善へのヒント[QR][2](太田 洋)
 Try out活動のすすめ:ターゲット・センテンスオンリーからの脱出
【授業】授業力は「書く力」に比例する 教師のための綴り方教室から[QR][2](中嶋洋一・坂上 渉・吉岡拓也)
 第1章「読解力を鍛える」② 『半沢直樹』の「転」から学ぶ授業のあり方
【授業】これって本当に必要? 指導の当たり前を疑う[14](奥住 桂)
 テスト問題に「場面」って必要!?
【授業】英語が苦手な生徒との授業づくり[2](上本晋之)
 英語の歌からマザーグースへ
【授業】最新! 英語の文字の指導法[2](手島 良)
 現代体の特徴とは?(1)
【授業】ICTを活用した授業のパラダイムシフト[QR][2](岩瀬俊介)
 プロジェクター・電子黒板等の効果的な使用のための留意点
【小学校】小学校英語 専科教員お悩み相談室[2](祁答院惠古・只野香苗)
 Q 教科書をどう使えば良いのでしょうか?
 A 子どもたちの学びに合わせ、アレンジして活用できると良いですね
【小学校】小学校⇔中学校の学びをつなぐ 現場のお悩みQ&A[2](大脇裕也)
 動画で行うスモールトーク
【特別支援】特別支援教育eラーニングサイト「NISE学びラボ」でオンライン研修[新連載・1][QR](澤田真弓)
 NISE学びラボとは

【オピニオン】英語教育時評(渡辺敦司)
 「多面的評価」の会議は終了
【情報】ねこドクターが指南 教師のためのココロの相談室[2](真金薫子)
 5月病を遠ざける日々の習慣
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド[230](柏原郁子)
 【デジタルツール】音声ファイル作成ツール活用法

【英語】コミュニケーションにつながる文法指導[2](西脇幸太)
 感情を表す表現の理解を深める
【英語】実例から眺める「豊かな文法」の世界[2](平沢慎也)
 関係代名詞what:本質さえわかっていれば使いこなせるのか?
【研究】高校3年間のスピーキング力の発達を探る:学習者コーパス研究から[2](小林雄一郎)
 スピーキング力と関わる言語項目の発達
【文学】私たちを変えるSTREET CULTURE[2](荏開津 広)
 ヒップホップはリアルな物語

《口絵》
【文学】海外ドラマへの招待[2](新田晴彦)
 映像が先か、コラムが先か。
 『モダン・ラブ ~今日もNYの街角で~』“Modern Love”

◆今月の時事英語(中井良則)
 variant / jab / anti-vax / Tuskegee study
◆[若者ことば編](西森マリー)
 Biden, please let us in! / Open Biden!
◆[日本文化編](金井さやか)
 性差別発言/余震/こどもの日

【英語】授業に活かせる基礎英語講座
 Part1 Deep Culture Insights[2] The Book that Changed my Life[QR](Joseph Shaules)
 Part2 文法クイズ[74] insistに続くthat節中の動詞の形は?(佐藤誠司)
 Part3 英語表現のための一歩進んだ辞書活用法[2] 「項」で動詞をとらえるメリット(2項動詞)(澤井康佑)
 Part4 授業で活かせる「伝え方」テクニック[新連載・1] 「伝え方」が大事!(木村久美)

【英語】和文英訳演習室(磐崎弘貞/Jim Elwood)

【特別記事】「会話分析」を用いた授業リフレクション(ふりかえり)(石野未架)

【特別記事】「留学ジャーナル」と連携したベトナムオンライン研修(渡部正実)

【特別記事】『英語の歴史から考える英文法の「なぜ」2』刊行によせて 歴史と文化で読み解く英文法の「なぜ」(朝尾幸次郎)

【投稿】主体的・対話的に「深い学び」を育む:生成的学習とランゲージングの観点から(宮迫靖静)

Question Box(柏野健次/中邑光男/岡田伸夫/真野 泰)
6. 「所有」を表すhaveの否定形と疑問形:アメリカ英語の場合
7. citrus fruitの可算性について
8. the next thing I knewやwhat is worseなどの句の文副詞的な用法について
9. red herringが「人の注意を他へそらすもの」の意になったわけ

英語教育 研究と実践(語学教育研究所)

海外論文紹介[283](松沢伸二)
 大学入学準備教育での複言語・複文化能力の指導と評価の実際

海外新刊書紹介[266](横田秀樹)
 Generative Second Language Acquisition
プロダクトNo 188
出版社 大修館書店
発売日 毎月14日
販売サイト >>>公式サイトはこちら
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